Leerroutes
Bij binnenkomst op Praktijkcollege Het Metrum delen we iedere leerling in binnen een leerroute. Aan de leerroute kun je zien op welk niveau leerlingen uitstromen.
Dit kan zijn naar een arbeidsplaats of naar een vorm van dagbesteding. In een enkel geval kan een leerling doorstromen naar vervolgonderwijs.
Effectief Direct Instructiemodel
We werken binnen de school met het Effectief Direct Instructiemodel. In deze manier van lesgeven stellen we een vaardigheid of strategie centraal en betrekken we de leerling actief. De betrokkenheid van leerlingen vergroten
we en we bereiken dat ze meer eigenaarschap gaan ervaren. Door helder te communiceren over het lesdoel weten de leerlingen wat zij gaan leren en waarom het belangrijk is.
De verschillende leerroutes
Binnen het onderwijsprogramma werken wij vanuit het doelgroepenmodel van Sectoraat GO (www.gespecialiseerdonderwijs.nl). We gaan uit van vier leerroutes 2, 3, 4 en 5. Een leerroute zegt iets over de didactische en cognitieve mogelijkheden van een leerling, over de sociale vaardigheid en de zelfredzaamheid. Binnen de leerroutes zien we bij leerlingen veel individuele verschillen waar we actief op inspelen. Aan de leerroute kun je zien op welk niveau leerlingen uitstromen.
Leerroute 2
Leerlingen in leerroute 2 hebben een IQ van 35 of lager en bereiken bij benadering het niveau van groep 1/2 in het gewone basisonderwijs. De leerling in deze route komt meestal niet tot lezen en rekenen. De leerling stroomt uit naar werken in een weinig eisend, creatief of belevingsgericht dagcentrum.
Leerroute 3
De leerroute 3-leerling heeft een IQ tussen de 35 en 60. Bij een leerling met een IQ tussen de 35 en 45 is de verwachting dat hij het niveau van groep 3 in het regulier onderwijs bereikt. Bij een leerling met het IQ tussen de 45 en 60 is de verwachting dat hij het niveau van groep 4 in het regulier onderwijs bereikt. De uitstroombestemming voor deze leerling zal zijn: werken in een dagcentrum of (beschut) werken, afhankelijk van de ondersteuning die een leerling nodig heeft.
Leerroute 4
De leerroute 4-leerling heeft een IQ tussen de 60 en 70 en bereikt het niveau van groep 5/6 in het regulier onderwijs. Deze leerling behaalt met lezen tenminste niveau AVI-E5 en rekent met getallen boven de 100. De uitstroombestemming voor deze leerling zal zijn: een beschutte werkplek of
werken bij een regulier bedrijf. Binnen deze leerroute valt ook een groep leerlingen die uitstroomt naar een dagcentrum, omdat zij door de ondersteuning die zij nodig hebben, baat hebben bij meer begeleiding.
Leerroute 5
De leerroute 5-leerling heeft een IQ tussen de 70 en de 80 en bereikt referentieniveau 1F. Dit komt overeen met het niveau van groep 7/8 in het regulier onderwijs. De uitstroombestemming voor deze leerling zal, afhankelijk van de ondersteuningsbehoefte, (beschermde) arbeid zijn of vervolgonderwijs: de entreeopleiding. De entreeopleiding duurt een jaar. Na deze opleiding kan de leerling aan het werk als assistent binnen een bedrijf of de leerling kan de
vervolgstap maken naar mbo 2.
Groepsindeling
Binnen de leerroutes zien we bij leerlingen veel individuele verschillen waar we actief op inspelen. Aan de leerroute kun je zien op welk niveau leerlingen uitstromen, maar dit kan ook weer afwijken naar gelang de beperking die een leerling ervaart. Het onderwijsaanbod verschilt per leerroute, doordat de einddoelen per leerroute anders zijn. Een leerling in leerroute 2 heeft meer tijd nodig om een volgend tussendoel te bereiken dan bijvoorbeeld de leerling in leerroute 4 of 5. Ook is de tijd die we besteden aan de verschillende leergebieden niet gelijk.
De groepen zijn ingedeeld naar leerroute waarbij er vaak combinatiegroepen zijn van leerlingen uit leerroute 3 en leerroute 4/5. Daarnaast is er voor het gehele vso een verdeling in onder-, midden- en bovenbouw. Daarbij zijn combinaties mogelijk. Voor alle leerlingen geldt dat ‘leren door doen’ centraal staat. Voorbereiding op arbeid neemt vanaf het begin een belangrijke plaats in op het rooster.
